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  1. 神戸常盤短期大学紀要
  2. 第27号(2005)

患者教育指導技術を学習するために導入した学生間のrole-play法による効果の一考察 : 2型糖尿病の成人事例のインスリン注射、食事指導を通して

https://kobe-tokiwa.repo.nii.ac.jp/records/834
https://kobe-tokiwa.repo.nii.ac.jp/records/834
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名前 / ファイル ライセンス アクション
KJ00004530471.pdf KJ00004530471.pdf (518.0 kB)
Item type [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2017-06-28
タイトル
タイトル 患者教育指導技術を学習するために導入した学生間のrole-play法による効果の一考察 : 2型糖尿病の成人事例のインスリン注射、食事指導を通して
タイトル
言語 en
タイトル A Consideration on the Effects of Incorporating a Method of Student Role-Play as a Technique of Educating Patients, by Way of Instructions on Insulin Injection and Diet for Case of Adult Patients with Type II Diabetic
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
雑誌書誌ID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00086273
論文名よみ
タイトル カンジャ キョウイク シドウ ギジュツ オ ガクシュウ スル タメ ニ ドウニュウ シタ ガクセイカン ノ role-playホウ ニ ヨル コウカ ノ イチコウサツ : 2ガタ トウニョウビョウ ノ セイジン ジレイ ノ インスリン チュウシャ ショクジ シドウ オ トオシテ
著者 生島, 祥江

× 生島, 祥江

WEKO 4412

生島, 祥江

ja-Kana イクシマ, ヨシエ

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福田, 和明

× 福田, 和明

WEKO 4413

福田, 和明

ja-Kana フクダ, カズアキ

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岩切, 由紀

× 岩切, 由紀

WEKO 4414

岩切, 由紀

ja-Kana イワキリ, ユキ

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杉野, 文代

× 杉野, 文代

WEKO 4415

杉野, 文代

ja-Kana スギノ, フミヨ

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松村, 三千子

× 松村, 三千子

WEKO 4416

松村, 三千子

ja-Kana マツムラ, ミチコ

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IKUSHIMA, Yoshie

× IKUSHIMA, Yoshie

WEKO 4417

en IKUSHIMA, Yoshie

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FUKUDA, Kazuaki

× FUKUDA, Kazuaki

WEKO 4418

en FUKUDA, Kazuaki

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IWAKIRI, Yuki

× IWAKIRI, Yuki

WEKO 4419

en IWAKIRI, Yuki

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SUGINO, Fumiyo

× SUGINO, Fumiyo

WEKO 4420

en SUGINO, Fumiyo

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MATUMURA, Michiko

× MATUMURA, Michiko

WEKO 4421

en MATUMURA, Michiko

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抄録(日)
内容記述タイプ Other
内容記述 本研究は、糖尿病患者の事例を用いて、role-play法による教育指導演習後の学びを調査し、学習効果を考察することを目的とした。対象はT短期大学看護学科3年生72名とした。その結果、演習後の学生の学びは、「対象者が理解できる説明」、「行動変容に向けた教育指導の展開」、「看護師自身の準備と態度」、「対象理解の重要性」の4つのカテゴリーに分類され、「支援」、「具体性」、「準備」、「態度」の要因から構成されていた。学生間のrole-play法を用いた患者教育演習での学習効果は、対象者の理解状況を把握しようとする態度で行動変容に向けて支援する具体策を用いて指導していくこと、患者教育指導内容を準備して指導することであった。
抄録(英)
内容記述タイプ Other
内容記述 This study utilizes the case study of diabetic patients to examine learning from the demonstration of educational instruction through the role-play method and to evaluate its pedagogical effects. The subjects of this study are 72 sophomore nursing students at T junior college. As a result of research, post-demonstration learning among the students was broken into four categories of "explanation comprehensible to the learning subject", "development of teaching instruction directed toward behavioral change", "preparedness and attitude of nurses themselves", and "importance of understanding the learning subject", and it was structured from factors of support, concreteness, preparedness, and attitude. The learning effects for students who used the role-play method during demonstration of patients' education was to guide the learning subjects with an attitude that assess their patients' understanding level and to do this with concrete strategies that supported behavioral change while preparing and guiding the content of patients' education.
書誌情報 神戸常盤短期大学紀要
en : Bulletin of Kobe Tokiwa College

巻 27, p. 1-7, 発行日 2006-03-31
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内容記述タイプ Other
内容記述 5
アクセション番号
内容記述タイプ Other
内容記述 KJ00004530471
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 03899578
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